现在的家长越来越重视对孩子综合能力的培养，希望能够自己的孩子可以拥有一技之长。让孩子学习乐器 ，有利于开发孩子的智力，培养孩子的毅力，陶冶孩子的情操，提升孩子的自信心，但是有很多孩子却在不经意间养成了“动手不动脑”的习惯。

孩子想要学好弹琴，需要具备较高的模仿能力和音乐记忆能力，还需要孩子具有较强的理解能力，能够充分了解并掌握音乐老师讲解的内容，通过教师正确的引导，激发孩子学习弹琴的兴趣，提高孩子学习弹琴的效率，使孩子能够掌握正确的学习方法，整体把握住音乐的乐感和节奏感。

由于不同孩子心理特点以及认知水平的不同，学习弹琴后的效果也各不相同。如果孩子自己不认真学习弹琴，那么再好的音乐老师也无法使孩子转变“动手不动脑”的情况。很多家长非常溺爱孩子，使孩子从小养成了怕吃苦 、没有耐心等坏习惯 ，这些习惯也会被孩子带到学习弹琴的过程中。很多时候家长让孩子弹琴，孩子才会去做，这样就导致了孩子学习弹琴的被动性，缺少主动性和积极性，使孩子不能够独立思考。

所以，家长和音乐教师应当针对不同孩子的心理特点和认知情况，积极引导孩子树立正确的学习态度，培养孩子独立自主学习弹琴的能力，锻炼孩子的识谱能力，使孩子能够主动地参与到音乐教师的教学活动中，从而提高孩子自身的乐感和节奏感，形成良好的音乐感知力，这样才能逐渐转变孩子在学习弹琴过程中“动手不动脑”的情况。

外部环境也是影响孩子学习弹琴“动手不动脑”的主要因素之一。大多数父母“盼子成龙 ，盼女成风”，给孩子施加了巨大的压力，不仅希望孩子能够学好弹琴，还希望孩子学好各科文化功课，大大压缩了孩子玩耍的时间，使孩子产生了不正确的学习心态，甚至对学习弹琴产生了厌烦心理，导致家长让孩子学习弹琴，不但不能够开发孩子的智力，陶冶孩子的情操，反而给孩子造成了巨大的心理压力。

想要改善孩子“动手不动脑”的习惯，需要家长和教师应当共同配合，为孩子营造出良好的学习弹琴的氛围，培养孩子的耐心和毅力，使孩子能够坚持认真地学习弹琴，积极主动地学习弹琴。