小孩初学琴时，必须先练习断奏!也就是悬臂，提手腕，按压不用力，手自然落在琴键上。练高抬指训练手指的灵活性，但必须以手腕放松为前提，吊臂练习可以放松手腕，训练手指的独立支撑能力，等儿童的手指具备一定的独立支撑能力后，再训练高抬指，手腕是弹奏的力量调节器，是训练非连奏、连奏及断奏(跳音)的基础，对于后期的弹奏技巧训练和乐感处理都很重要，手部放松、指尖立稳、手感自然就很好。

　　此外，儿童手指大多是柔软的，力量较弱，手型易塌陷。演奏手型时要有一个渐进的过程。对手指标准化的过度强调，不仅损害了儿童学习琴的兴趣，严重的还会损害手指;与其说是这样，倒不如说在听力发展的正常阶段，加强听音训练不仅可以发展听觉系统，而且有助于固定耳的形成。当儿童通过生长、发育和适当的训练后，能使手指独立达到一定的强度时，自然就能形成较好的手型。

　　松弛训练在弹奏时可以让父母学习，其实父母是孩子最好的陪练老师。父母都是跟着我们一起学习的，所以在家里，父母一定要做好这个陪练老师。

　　在一开始学琴的时候，琴童要掌握正确的弹法，接下来就是如何轻松的弹琴了。第一，应该是整个身体达到“自然状态”，即身体的放松;第二，在身体的自然状态下，做到肩膀(不耸肩)、肘、腕的放松。一弹琴，一刻也离不开放松。显然，如果在初学琴时不去解决松弛问题，将直接影响到以后的学习。

　　“放松”它是一种抽象词，应根据儿童的心理特征，将抽象语言转化为儿童容易掌握的形体语言。这是整个放松训练的几个要点：1一是身体放松。二是重量。三、放松手臂和手。

　　怎样做身体放松，我自己就是这么做的，能让学生走路，坐在有靠背的椅子上，让学生通过形体语言的肢体运动感觉到放松的状态。不是用手指、手腕的力量来弹琴，而是通过身体的放松，将手臂甚至身体的重量注入指尖，然后用指尖触键。

　　其次，用手训练手臂放松。

　　离琴后的放松训练。将双手自然放在大腿上，让学生坐在凳子上，不用力，不用力，用手托住学生的手腕，慢慢向上抬起，越慢越好，如果觉得学生的手臂很轻，说明学生并没有放松，可以让学生拖着老师的手腕，慢慢向上抬起，并且鼓励学生越往上抬，感觉老师的手臂越重，抬到一定的高度(手距大腿20厘米左右)，让学生将拖着老师手腕的手立刻离开，这时教师的手腕会迅速落在大腿上，这种快速下降的状态表明手臂是放松的。经过几次腕部上举和下举的练习，使学员能够掌握手臂和手腕的放松。