错音的产生主要是由于没养成良好的识谱习惯，经常有以下几种情况：

孩子没自始至终地牢记调号、调性，看到音符，手指就往下按，而忘了G大调的F，应弹升F，F大调的B应弹降B……。

临时升降号或还原号的音符在同一小节内再现时没有弹升降号或还原号。

乐曲进行中也会遇到临时改变谱表，例如左手的低音谱表改为高音谱表，而孩子忽略了，仍在弹低音谱表。

对音调缺乏感性认识，不能凭听觉辨别错音。

以上的错误都是由于粗心大意，没有认真地运用视觉、听觉、记忆所造成。所以在平日练习中，家长要常提醒孩子记住自己弹的曲子是什么调，有几个升降号，有无临时记号等。还可让孩子弹几遍这乐曲所属调的音阶、琶音、和弦，以加强孩子的调性概念，训练听觉，这样孩子就会逐渐养成良好的视谱习惯。

为了尽量减少错音的出现，为大家总结了以下几种办法：

如果遇到升降记号的调式的曲子或音阶，可以让孩子用铅笔把升降的音和临时升降的音圈下来，记住只圈符头，这样孩子在弹琴的前期就可以认真读谱了，圈完之后再检查两遍，确定没有漏圈和错圈的基础上再进行弹奏。

在识谱之前多听几遍示范演奏，这里我指的是vcd中的示范演奏，再识谱，识谱一两遍之后再听示范演奏，这样反复几遍对音准敏感的孩子，就很容易听出自己的错音所在，也培养孩子的视觉感觉和听觉思维。

在课上，老师一定不要放过一个错音和每一个改正错音的机会。老师在这里要清楚孩子每弹一次错音就加深一遍错误的概念，所以面对错音一定要尽快的改正，让孩子的头脑中牢记正确的音高，音准和触键位置。